芳华篇章·初为人师｜叙述：我在小学一年级当语文教师

【编者按】

他们把芳华献给了讲台，他们把爱心留给了学生。他们初为人师，将人生的第一份作业就献给了教育事业。他们热爱着这份作业，正尽力着将芳华篇章写在祖国大地上。时值第40个教师节降临之际，汹涌新闻推出“芳华篇章·芳华正汹涌”特别策划——初为人师，向这些坚决挑选了教育事业的新生力量问候。

2023年9月13日关于欢来说是一个极为重要的日子，那一天她正式成为一名小学一年级的语文教师。

第一次走上讲台，“面对42个小朋友，我很严重。”讲台上于欢认真地做着毛遂自荐，“大家好，我是于教师。”于欢把“于教师”三个字慎重写在黑板上。她告知学生，“假如不出意外，整个学期都是我教你们。”

讲台下面42双幼嫩的眼睛，规整地看着于欢。于欢有些模糊，模糊中从前的自己也是这样坐在教室里，也是这样目不斜视地看着教师。当今自己也成了一名教师，行将带领学生们走进常识的殿堂，“那一刻遽然觉得自己使命严重。”

回看曩昔一年，于欢一向处在一种繁忙、严重的状况中，有时还会堕入焦灼的心情里。她坦言，“由于是第一次当教师，总忧虑自己教欠好，也忧虑教育进展落后。”在不断的探索中，于欢逐步学会了怎样当一名教师，怎样与学生共处，怎样寓教于乐、教育相长。成为教师今后，于欢也益发了解自己从前的教师，“一切的教师都有一个一起的主意，便是诚心期望自己的学生能够好好学习，即便教师批判你，也是为你好。”

夏日的尾巴留在了八月的阳光里，2024年秋季学期现已开学。作为一名新手教师，于欢的青涩正逐步褪去，当今站在讲台上的她有了更多的沉着和笃定。

9月初的午后，于欢向汹涌新闻叙述了曩昔一年她在小学一年级当语文教师的阅历。

一年级语文教师的日常

于欢本年27岁，大学学的是和教育相关的专业，结业后考上了家园的教师岗，现在在老家一所公办小学当语文教师。谈到自己为何挑选做一名教师，于欢坦率表明，一来由于作业安稳，二来和小孩子在一起让她觉得没有担负。

尽管是教一年级语文，但于欢并不觉得这是一份简略的作业，相反她以为这是一个协助学生打好地基的进程。

“讲堂上会带着学生学习课文，一篇课文通常讲两节课，学生的使命是要在讲堂上把课文读通畅读了解，每节课要学会写6个生字，额定还要多知道十几个生字。”除了上课，其他时间于欢要备课，写教案，做ppt，批改作业，还要回勾，看学生做错的题有没有改对。“一天尽管只要两节课，但其他时间都在作业。”

当教师之前，于欢心里觉得教师既奥秘又崇高。

“小时分就对教师充溢猎奇，那会儿会想教师不上课的时分会干什么，当然也会惧怕教师，不敢跟教师说话，见到教师就躲。”当教师后，于欢遽然了解，“教师也是一般人，过着一般人的日子，教师也要吃饭、睡觉，处理家中的小事。”

尽管对教师作业祛魅，但在于欢心里教师作业的崇高特点仍然存在。她了解，一般的仅仅教师的日子，但不一般的却是教师的作业。

最开端走上教师岗位，于欢总会忧虑自己不能担任，“我感觉一年级上半学期我一向都有一种严重、羞涩的心情。”她把这叫做新手教师过渡期，由于第一次接手一个班，一来对学生不了解，二来教育经历并不老练，“不知道怎样当教师，也不知道怎样把课讲好。有一段时间特别上火，喉咙也是哑的。”

为了能做好教师作业，于欢心里憋着一股劲儿，“一向在尽力赶教育进展，就怕自己教的班进展落后。”她回想，“上一年下半学期开学前都还会严重，一想到又要开学了，讲欠好怎样办，孩子不听话怎样办。但开学后反而不严重了，如同找到了自己的节奏，也知道怎样和学生共处了。”

于欢的学生平均年纪是6-7岁，刚上一年级的小朋友对任何事情都充溢猎奇。他们会猎奇教室的陈设，猎奇身边的同学，当然他们也会猎奇讲台上的教师。学生眼里的于欢脸蛋圆圆的，眼睛也圆圆的，乍一看像个大姐姐。

最开端给学生们上课，于欢忧虑自己管不住学生，在讲堂上总是正襟危坐。时间长了，她觉得总这么严厉也欠好，“我不想让学生怕我。”

于欢心里觉得健康的师生关系，应该是亦师亦友，寓教于乐，但假如师生关系过于和谐反而会让教育失掉严厉性。

于欢揣摩，仍是要给学生建立一个鸿沟。“我在讲堂上和他们说，‘上课便是上课，下课有啥能够跟我说，教师也能够回答和学习不相关的问题，可是上课就要严厉。’”

作为新手教师，于欢在一点一点刻画自己的教育风格。每一个教师都是从头教师生长为老教师的，其间不单单是年纪的改动，更多的是经历和个人风格的具象化。而学生对教师生长做出的最好反应，应该是对教师个人魅力和风格的必定。

本年5月初于欢成婚，成婚前她收到了班里许多学生送来的手作贺卡，卡片上写着祝于教师新婚高兴。于欢惊喜于这份祝愿，尽管一年级的小朋友字写得还没有那么整齐，但作为语文教师她最能感遭到学生的前进。

年青教师的“难题”

作为一名年青教师，于欢面对的难题并不少。

当下摆在面前最大的难题便是短少教育经历，“由于短少教育经历，讲课的时分重难点在讲堂上总是杰出不出来，学生不知道哪个是重难点，就会学得晕头转向。”

当被问到这个问题是怎样发现的，于欢解说，“教案上写了这个常识点是重难点，但学生们做练习题时仍是做错了，这就证明这节课这个常识点没有被要点讲出来，孩子们没有留下更深的形象。”

教育经历少是许多年青教师面对的难题，想要处理这个问题需求教师们不断总结教育中的失误，不断调整讲课的办法。于欢了解，丰厚的教育经历不是一蹴即至的，最直接有用的办法便是重复地备课和讲课，“第一次教一年级备一遍课，第2次再教一年级，就相当于备了两遍课，第2次讲课的作用必定和第一次不相同。”

相同，年青教师遇到的难题不仅仅短少教育经历，近年来随同教材的迭代更新，许多常识点发生了改动。“现在学的内容，跟咱们小时分学得有不太相同的当地，教师们需求改动已有的认知。”于欢举例，“比方有‘走之旁’的字，是先写‘走之旁’再写里边的笔画，仍是先写里边的笔画，再写‘走之旁’。现在都要求先写‘走之旁’，但咱们小时分教师教的是先写里边的笔画。”

除了教育上遇到的难题，家长提出的诉求有时分也让年青教师尴尬。于欢发现，“有些家长仍是停留在幼儿园阶段，仍是期望教师当‘保姆式教师’，期望教师时间重视自己的孩子，时间满意孩子的需求。但一年级的孩子现已长大了，更应该学会独立。”

回看曩昔一年，教育上不止遇到难题，相同也有许多收成。

“当教师之前，有些常识比方声母、韵母都忘了，当教师之后，会把这些东西从头再捡起来了。学生们在学习的时分，我也在学习。另一方面，便是我学会了操控自己的心情，比方讲一个常识，心里越着急，学生越记不住，假如我操控好自己的脾气，暗里平心静气地再给他们讲一遍，学生就会了。”在于欢看来，这是教育相长最好的体现。

了解教师并成为教师

当教师之后，于欢对教师的了解变得愈加深入。

学生时期，于欢曾因学习成果下降一度妄自菲薄，“那时分会觉得教师很烦，总是跟我说，你要好好听课，还会把我叫到走廊说话。其时我会想，我成果欠好找我说话有啥用，从速去找好学生说话吧。但教师就一向没有抛弃我，总是鼓舞我。”

成为教师今后，于欢愈加了解了教师从前的良苦用心。“教师便是想让你好好学习，有的常识点讲了800遍，有些学生仍是不会，仍是会错，其实不是学生智力的问题，更多时分是由于他没有认真听讲。现在我也会找小朋友说话，说话会让他形象更深入，从教师视点仍是期望学生有提高。”

作为一名教师，于欢以为，“教师最重要的功能便是让学生把不会的常识都学会，第二便是要把孩子教育成思维正确的孩子。”

在学习怎样做一名合格教师的路上，于欢也在不断探索。

“之前班里有一个男孩子学习成果还能够，但常常一上课就说话，做事情总是顾此失彼，我就在讲堂上批判了他，但没想到他心情十分激动。”事后于欢反思自己是不是办法不对。

“后来我独自把他叫到办公室平心静气地跟他说，‘教师便是期望你把常识都学会，今后上课不要说话，要好好听讲，批判你是为了你好，是期望你能前进。’过了一段时间，我再调查发现他变好了。关于心情简单激动的学生，教师就不能硬碰硬，需求温顺地化解。”于欢眼里42个学生就会有42种不相同的体现，每个人都是不同的，作为教师很重要的一点便是了解自己的学生并对症下药。

调查学生的时分，于欢总能在这些孩子身上看到自己的影子，“我也是从学生时代走过来的，其时最不喜爱教师讲大道理，教师讲得通俗易懂，学生反而更喜爱，更了解，更能承受。”于欢测验让自己变成学生喜爱的姿态，而这也曾是她心里等待的教师的姿态。

9月初，新学期现已开学，于欢迎走了一个一年级，又迎来了新的一年级。站在讲台上，她像第一次做毛遂自荐时相同，“大家好，我是于教师……”假如不出意外，于欢会一向站在讲台上。

（应受访者要求，文中于欢为化名）