有的手抄报店肆销量高达20万单！学生、家长和教师苦不堪言

　　教育部屡次发文，要求战胜中小学教育中的方法主义。但“新华角度”记者采访发现，一些当地中小学作业仍然存在方法主义问题，给学生、家长和教师形成担负。

　　不少学生经常要完结摄影、拍视频等留痕类作业，以及各种网络课程打卡使命。特别值得注意的是，困扰学生多年的手抄报类作业使命量仍较多，致使“代做手抄报”在电商渠道竟成抢手生意，有的店肆销量高达20万单。

　　方法主义“傍上”学生作业

　　近期，不少中小学家长和学生向记者反映，一些方法主义作业有增多趋势。这类作业只走方法不走心，让学生“做做姿态”，形成不少担负，但并没有实践教育作用。  

　　——手抄报类作业。记者采访发现，方法主义作业中，被诟病最多的是手抄报。

　　不少家长反映，每当重要节日，如端午节、国庆节、中秋节，校园都会要求学生制造手抄报。学生推给家长，一些家长往往无法地经过网购处理。

　　记者在二手商品交易渠道上查找发现，“手抄报代画、代做”产品出售火爆，一个自称“半小时交稿、代做儿童画及手抄报”的商家显现已出售超越20万单。大略计算发现，渠道上这样的商家超越100家，其间不乏宣扬“回头客超越一万”“9年老店”的店肆。

　　一名美术教师在某电商渠道兼职代画手抄报，她告知记者“最近接单太多了，都是作业”。在她的店肆内，A4纸巨细的手抄报画画18元、写字5元。当记者问询“会不会画得太好，不像家长和学生之作”，对方答“教师不会介意的，基本是交了就行”。

　　一名购买手抄报作业的家长说，开学后，孩子需求上交“假日日子”和“庆祝教师节”的手抄报。“孩子画画欠好，忧虑比他人的著作差太多，所以才出此下策。”

　　——留痕类作业。多名家长说，不少作业需求留痕，视频、录音、手绘、摄影不胜枚举。

　　比方，有的作业要求将学生完结进程分过程摄影下来，打印成相片贴在作业本上；有的要求家长摄影后上传至App内，生成二维码贴在作业本上；有的要求家长编排作业视频，家长被逼成为“摄像”“导演”。

　　记者在全国多地采访了数十名中小学家长，他们都表明教师曾安置过要求家长协助留痕的作业。超越一半的家长说，因部分家庭作业不符合学生实践才能，自己曾帮孩子“唐塞”过这类作业。

　　——打卡类作业。记者在采访中了解到，为催促学生在家中准时按量完结作业，不少教师安置了网络打卡类作业。

　　即便在寒暑假，有的学生也需每日完结跳绳、古诗背诵、阅览、练字等打卡，家长需求准时上传学生完结作业的证明。西部某地一名家长说：“天天都要监督孩子，看这些打卡是不是准时提交了。”

　　家长依照要求将安全学习结业证书发在班级群内。（受访者供图）

　　中部某地一名小学生家长说，家长群中还会呈现一些寒暑期安全教育等网络课程，要求学生和家长点击观看后，摄影打卡在群里发布以表明完结；有时乃至需求把观看完的结业证书打印出来，交给班主任打包交给校园。

　　谁在加剧学生、家长和教师的担负？

　　多名小学生家长反映，教师安置的作业量大，让孩子发生了焦虑心情，常因忧虑写不完而哭泣。西部某地一名小学生家长说，本年暑假校园安置了4项有难度的实践作业，完结其间一项就需约2天，不只打乱了原本的假日方案，还占用了学生的休息时间。

　　还有家长表明，为完结各类作业，小学生家里都得装备打印机，对一些低收入的家庭来说是一笔不小的开销。

　　不少教师对这类方法主义作业也并不认可。西部某地一名小学教师告知记者，让学生留痕、打卡，也增加了教师担负。教师的很大一部分精力要用在告诉、安置各种使命上，占用了本能够放在教育上的精力。

　　“假日参加教师训练，还得抽暇查看学生打卡状况、收拾打包学生结业证书，没有意义又浪费时间。”中部一名小学班主任说。

　　更值得注重的是，不少教师表明，方法主义作业不利于孩子建立正确的人生观、价值观。有家长反映，一些要求观看的视频质量低、内容重复，为了节省时间，孩子或家长常常拉进度条或只播映不收看。孩子或许因而小小年纪学会唐塞、唐塞，还简单发生对校园教育的不信任。

　　方法主义作业缘何屡禁难止？

　　多名受访教师说，手抄报类、留痕类作业有的是上级部门安置的，或许是为了投合上级部门的要求；有的是为了参加各类评比比赛，给校方争得荣誉；有的是为了制造校园展板，以展现校园的作业作用。

　　记者造访多地观察到，不少中小校园都有一间堆满报告资料、奖杯奖状、陈设展板的教室用于迎检。方法多样、内容丰富的学生手作业业是重要的展现内容。

　　中部地区某中学展现校园教育教研作用的部分资料，其间包含学生的手抄报作业。新华社记者 李紫薇 摄

　　中部某地一名小校园长说，不得不供认，许多声称是“孩子们做的”作业，实践上是教师或家长代做的，我们也都知道。校园之间比着向督学、查看的领导展现形象，学生作业无形中卷入了这种竞赛。

　　“让学生打卡，多发生在观看上级部门制造的网络教育课程中。往往是上面要求参加率，教师为了完结使命，就让一切学生打卡。”一名中学班主任说。

　　加强办理并改善点评系统

　　教育部办公厅2021年4月发布的《关于加强义务教育校园作业办理的告诉》，直指校园作业质量不高、功用异化等杰出问题，明确提出要健全作业办理机制。

　　中南大学公共办理学院讲师雷望红主张，应实在依照相关规定，全面整理和标准进校园的各类查看、查核活动，严控各类大赛、评比的数量，从源头上削减方法主义作业。

　　西南大学教育学部副部长彭泽平教授等专家以为，教育部门、校园和教师都要愈加剧视作业的实践教育作用而非方法，要注重学生的生长需求，进步教育教育的针对性和实效性。

　　“教育部门要改善对校园和教师的点评，防止过度寻求目标和排名，查看作业时少看展板多看学生，削减手抄报类、留痕类作业。”彭泽平说，“此外，尽量少安置网络课程使命，确有必要让学生知悉的，应采纳更有爱好的方法招引学生参加，防止打卡完事。”

　　记者了解到，一些校园正用心探究，规划出既令学生和家长感爱好、又能让学生有所收成的作业。

　　“看一部赤色电影、访一处市内文明遗址、去一次图书馆”，是山西省太原市小店区小马小学本年暑假给低年级学生安置的作业。家长薛荣丽说：“孩子对完结作业很等待，进程中也是边玩边吸收常识。”

　　重庆谢家湾校园丰都美好小学定时展开“家长访谈”，约请家长代表到校，了解各班级的学生作业类别、方法，听取家长对校园作业安置的定见和主张。

　　不少教师和家长呼吁校园加强教育研究，鼓舞教师进步作业的爱好性和质量，削减机械重复、强制留痕的内容，真实激起学生的爱好，进步他们的才能。

　　(来历：新华社)

　　【修改：姚昊】